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HUMILLACIÓN, EDUCACIÓN FÍSICA Y FORMACIÓN SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE: UNA AUTOETNOGRAFIA MODERADA.

https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/download/111554/63571



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BENVINGUDA

En aquesta entrada ens agradaria recollir els vostres comentaris, reflexions i impressions sobre la utilització de històries com a recurs educatiu:  (1) Què pensares quan vam dir que anàvem a realitzar una intervenció basada en la lectura d'un relat? (2) Creus que l'ús de la narració pot influir en el teu aprenentatge? De quina manera? (3) Què o com podem aprendre a través de les històries? (4) Podem relacionar l'aprenentatge derivat de la història al 'món real'? (5) Existeix una connexió en el que ja sabíeu i el que heu pogut aprendre de la intervenció amb la història? (6) Penses que podria ser una eina educativa en l'Educació Física? Per què? 
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HISTÒRIA

 YO (NO) QUERÍA JUGAR  Es viernes. Hoy tengo clase de baloncesto a primera hora. De camino a la facultad me encuentro a algunos compañeros y comentamos que solo nos queda un año para terminar. ¡Hace ya tres años que entré en la facultad! Parece que fue ayer. Escogí esta carrera porque siempre he hecho deporte. En el colegio se me daba bien. Incluso jugaba con los chicos en el patio, aunque tuviese que aguantar algunos comentarios despectivos. El deporte siempre ha sido para mí un lugar en el que desconectar, sentirme bien y superarme, por lo que estudiar ciencias del deporte me pareció la mejor opción. Entramos en la cancha de baloncesto y nos sentamos en las gradas. El profesor, Julián, espera en la pista. Tras un poco de teoría, nos disponemos a realizar la parte práctica. Julián dirige el calentamiento. Nos ordenamos por parejas libremente. El ejercicio consiste en ir y volver hasta la línea de fondo haciendo un ejercicio con el balón, y luego que nuestra pareja lo repita...
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